SALA AZUL: fevereiro 2015

domingo, 22 de fevereiro de 2015

Operação Nariz Vermelho adicionou 2 fotos novas.

2 h ·

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Educadores de Infância partilhou a foto de Síndrome de Asperger - Autismo.

39 min ·

Síndrome de Asperger - Autismo

Estratégias sumárias para a Sensibilidade Sensorial
Sensibilidade auditiva
• Evitar determinados sons
• Ouvir música poderá camuflar sons incomodativos...
• Treinar a integração auditiva
• Reduzir ao mínimo os ruídos de fundo, em especial o de várias pessoas a falar em simultâneo
• Considerar o uso de tampões ou auscultadores

Sensibilidade tátil
• Comprar peças repetidas de vestuário que seja tolerado
• Recorrer à Terapia de Integração Sensorial
• Recorrer a massagens
Sensibilidade ao paladar
• Evitar regimes alimentares ou privação de alimentos forçados
• Dar a prova novos alimentos, em vez de exigir que sejam mastigados e engolidos
• Introduzir novos alimentos quando a criança está distraída ou descontraída
Sensibilidade visual
• Evitar a luz intensa
• Usar óculos de sol
Sensibilidade à dor
• Procurar indicadores comportamentais de dor
• Encorajá-la a dizer quando sente dor
• Ter em atenção que a menor manifestação de incómodo pode indicar doença
• Explicar-lhe porque é importante falar sobre a dor que esteja, eventualmente, a sentir.

Aspie Asper

sábado, 21 de fevereiro de 2015

RETIRADO DO BLOG: " EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM GRITO DE MUDANÇA"

Reportagem no Jornal da noite da TVI

A partir dos 47:57 minutos podem ver uma peça no noticiário da TVI sobre as necessidades educativas especiais.

http://www.tvi.iol.pt/programa/jornal-das-8/4295/videos/156659/video/14261382/1

TEXTO RETIRADO DO BLOG" EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM GRITO DE MUDANÇA"

Resolução Nº17/2015 - Aplicação das recomendações do Conselho Nacional de Educação relativamente ao enquadramento legal da Educação Especial

Foi publicada a Resolução da Assembleia da República nº. 17/2015 sobre a Aplicação das recomendações do Conselho Nacional de Educação relativamente ao enquadramento legal da Educação Especial.

A Assembleia da República resolve, nos termos do n.º 5 do artigo 166.º da Constituição, recomendar ao Governo que:

1 — Seja acautelada a situação das crianças a quem é autorizado o adiamento do ingresso na escolaridade, de forma a garantir as medidas de apoio através da intervenção precoce no(s) ano(s) de permanência adicional na educação pré-escolar e o cumprimento de 12 anos de escolaridade.

2 — Se proceda à alteração do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, no que se refere ao desenvolvimento de:

a) Medidas educativas temporárias que permitam responder às necessidades educativas especiais (NEE) de caráter transitório, comprovadamente impeditivas do desenvolvimento de aprendizagens;

b) Medidas de resposta a situações de alunos/as com dificuldades de aprendizagem específicas que comprovadamente impeçam a sua qualidade e desenvolvimento;

c) Uma medida educativa adicional que permita a adaptação do currículo às necessidades educativas dos/as alunos/as, mais flexível do que a medida «adequações curriculares individuais» (prevista no artigo 18.º) mas menos restritiva do que o estabelecimento de um currículo específico individual (CEI) (previsto no artigo 21.º).

3 — Seja acautelada a situação de crianças e jovens com NEE em momentos de avaliação externa das aprendizagens, permitindo a sua adequação às medidas educativas contempladas no programa educativo individual (PEI).

4 — Seja garantida a certificação pedagógica do percurso escolar realizado pelos/as alunos/as com PEI e CEI e revista a Portaria n.º 275-A/2012, de 11 de setembro.